为引导广大青少年重视规范汉字书写能力的培养和提高，增强对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，教育部语言文字应用管理司决定举办“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”。1月16日上午，大赛承办方巨人教育集团召开新闻发布会，宣布正式启动这一大赛。大赛组委会顾问、教育部关心下一代工作委员会顾问、原国家语委党组书记朱新均，大赛组委会顾问、中国教育学会副会长陶西平，组委会主任、国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰，大赛专业指导单位中国书法家协会理事、著名书法家周志高出席新闻发布会并讲话。
王登峰在讲话中从三个方面阐述了举办此次规范汉字书写大赛的必要性：（一）我国正在从人力资源大国向人力资源强国转变，这种转变需要公民素质的显著提升，汉字书写能力是一个人素质里面最基础的能力。大赛主题是“书写经典，传承文明”，就是为了使参赛学生能够更多地了解传统文化的精髓，从而提升学生的综合素质。（二）党的十七大提出要构建中华民族共有精神家园，促进文化的大发展、大繁荣。文化的发展和繁荣离不开青少年更多更好地去学习、接触和传承中华优秀传统文化。因此我们这次比赛要求书写经典，就是让我们的大中小学生能够去了解、继而热爱和弘扬我们的传统文化。（三）社会各界普遍感觉学生汉字书写水平不容乐观，对这个问题都有很强烈的反应。最近，教育部语用司在全国七个省市进行了相关问卷调查，其中接受调查的3000多名老师中有60%认为现在学生的书写水平下降或者是明显下降，60%以上赞成制定汉字书写标准；接受调查的12000多名大中小学生65%以上认为应该出台汉字书写等级标准。这说明汉字书写能力下降的问题需要认真对待。因此举办汉字书写就是希望通过社会各界的共同努力，让我们的青少年学生能够更好更便捷地提升他们的语言文字应用水平，能够把我们中华文明更好地传承下去。
从大赛的组织和安排看，本次大赛将体现广泛参与性，参赛者将覆盖31个省（市、区）、新疆生产建设兵团及港澳台地区的大中小学生，同时欢迎外国留学生参赛。为调动大家广泛的参与热情，真正体现书写的不同风格和展示更高的水平，大赛分小学（含低、中、高年级三个不同组别）、中学（分初、高中组）、高校（包括本、专科及硕士、博士在校生）三个大组别，软、硬笔分别包括楷书、行书、隶书三种书体。比赛是公益性的，不收取报名和参赛费。为方便参赛，大赛特设专门网站（http://www.hanzidasai.org/）公布赛事信息、接受网上报名等。大赛报名时间从2009年1月20日-3月31日，初赛安排在4-5月，复赛安排在6-7月，决赛将在8月中旬举行，8月下旬举办颁奖晚会。比赛从报名到决赛时间跨度8个月，主办方和承办方的目的是为了将比赛过程作为学字、练字的提高过程，并力求掀起“汉字书写热”。
新闻发布会上展示了全国人大常委会副委员长韩启德为本次大赛书写的条幅“书写经典，传承文明”，中央人民广播电台、中国教育报、北京晨报等十多家媒体记者参加了此次发布会。
全国人大常委会副委员长韩启德题写的大赛主题
韩启德题写的大赛主题
首届全国大中小学生规范汉字书写大赛新闻发布会现场
书写经典 传承文明
——国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰在“首届大中小学生规范汉字书写大赛”新闻发布会上的讲话（2009年1月16日）
我在这里想向大家介绍一下举办此次大赛的总体想法。
一、大赛的背景
我们这个大赛叫“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”，作为国家语委、语言文字应用管理司这样一个行政主管部门，为什么要举办这么一个比赛，而且是全国大中小学生汉字书写的比赛？主要出于三个方面的考虑：
（一）这是建设人力资源强国的必然要求。大家都知道，十七大提出中国要从人力资源大国向人力资源强国转变，这个转变也就意味着公民素质要有明显提高，公民素质里面包含的内容非常多，汉字书写能力是一个人素质里面最基础的能力。或者说语言文字应用能力的提高是个人素质提高的最重要的基础。讲到这里，有些人会说：你是不是因为是国家语委的，你就觉得语言文字的能力就是最重要的？我没有说是最重要的，但是最基础的。因为从一个人的能力来讲，智力有三个要素：言语能力，计算能力，逻辑推理能力。一个人智力的高低主要取决于这三个方面。言语能力就不用说了，计算能力也离不开语言表达能力。很多教数学的老师就说，小学生在读应用题的时候，如果读不懂应用题的本意，就很难把这个题算出来。可见，计算能力离不开语言能力，逻辑推理能力更是如此。所以智力的核心基础就是语言文字应用能力。
综合素质除了智力、能力以外，还有一个社会智力。如前一段时间一直在讲的情商，即非智力因素。非智力因素里面两大最核心的要素，第一个就是一个人能够准确、客观地去认识自我、去接受自我、而且能够表达自我。第二个就是，能够客观、准确地认识他人、接受他人、而且能够跟他人建立并保持一种和谐的人际关系。一个公民的核心智力、非智力因素里面都离不开语言文字应用水平，因此我们建设人力资源强国，着眼点应该就在提升公民的素质。而在提升公民素质里面，无论是智力因素还是非智力因素，都离不开语言文字应用水平这样的一个基础，也就是听说读写的能力。所以说，我们在建设人力资源强国这样一个大背景下来看待一个人的语言文字应用水平，我们就能够看到它的重要性。
从这样一个角度出发，我们想让大中小学生通过诵读和书写经典来了解我们的传统文化。我们的祖先给我们留下了灿烂的文化，主要体现在浩若烟海的经典诗文之中。通过诵读和书写经典，首先能提升一个人的语文素养。而写好规范字，也是一个人基础能力的重要组成部分。所以我们这次大赛的主题是“书写经典，传承文明”，我们让大家书写的是经典诗文的内容，参赛者书写内容的最重要的一个要求，就是一定要是经典的诗文。大家都知道，一个人在读一篇文章的时候，能够记住的东西不多，但当你把这个东西抄写了一遍之后，你记住的东西可能要比你单纯读一遍要多很多。因此我们这次规范汉字书写大赛，要求选手书写经典诗文首先是为了展示选手的书写水平，同时也是为了让参赛选手通过书写经典诗文，能够更多地了解我们传统文化的精髓。这是我们推出这个大赛的第一个考虑，是从提升学生的综合素质特别是语言文字应用水平这个角度考虑。
（二）十七大提出要构建中华民族共有精神家园，要促进文化的大发展、大繁荣。文化的发展和繁荣离不开青少年更多更好地去学习、接触和传承中华优秀传统文化。因此我们这次让学生通过参加这样的比赛书写经典，书写经典的过程实际上也是学习经典的过程。而且书写的过程比诵读的过程更能入心入脑。也就是说，我们这个大赛另一个考虑就是让大中小学生更多地去接触经典。
我在大学教书，就发现很多大学生对我们传统文化的知识其实是知之甚少，当有机会让他们去学习和了解的时候，他们的变化是潜移默化的，也是非常显著的。我去年在北大给研究生上一门课，我讲的是心理学里的人格理论，大家都知道心理学现在主要是学习和介绍西方的理论，人格心理学里面五大流派全是西方的。我把班里的学生分成六个组，五个组的学生每一个组去读一种西方的人格理论，读完了之后在班上做一个课堂汇报。第六组的学生我跟他们说：你不要去读西方的理论，你去读《十三经》，从《十三经》里面看看我们的古人在他们的论述里面有关心理学、有关对人的分类描述和做人的标准这方面的东西整理出来，也做一个课堂汇报。一个学期下来，四个多月，最后在做课堂展示的时候，我和我班上的所有同学都发现了一个现象，那就是第六组的学生在做课堂报告的时候跟前五组有明显的区别。这个明显的不同用四个字来概括就是：温文尔雅。我们的大学生用四个月的时间读经典就发生了这么大的变化，那么我们这次书写经典的过程，就是有意识地让我们的大中小学生能够去了解我们的传统文化。我们现在要构建中华民族共有的精神家园，这个前提就是要我们的公民了解至少是知道我们的经典里面都有什么东西，只有知道了，你才有可能去热爱，只有热爱了你才可能去弘扬。我们就是希望通过这次大赛让我们的大中小学生能够了解、继而热爱和弘扬我们的传统文化。
（三）我们现在感觉学生汉字书写水平不容乐观。社会各界对这个问题都有很强烈的呼吁，希望能够逐步地出台汉字书写的等级标准。这是我们这个大赛最直接的一个起因。最近，教育部语言文字应用管理司在全国七个省市进行了有关语文学习的特别是汉字书写水平的调查，其中我们调查了七省市的3000多名教师，让他们对现在学生的汉字书写水平做一个评价，其中有60%的大中小学校的老师认为现在学生的书写水平是下降或者是明显下降，只有20%的老师认为现在学生的汉字书写水平较过去相比有所提高或者明显提高。另外我们还通过调查问卷调查了12000多名大中小学生，在他们看来，认为应该出台汉字书写等级标准的占到了65%以上，反对的人只有5%。在教师里面，这个数也差不多，赞成的也占到了60%以上，反对者只有5—6%。这说明一方面社会各界关注到了我们的汉字书写能力在下降，更重要是从学生到老师都认识到了这是一个需要认真对待的问题。
在以上三个方面的背景下，我们决定推出“全国大中小学生规范汉字书写能力大赛”，这是我要给大家介绍的第一个问题。
二、大赛的主题——“书写经典，传承文明”
书写经典我刚刚已经讲过了，就是我们书写的内容一定要是我们的经典诗文，不能是其他内容。我们都知道，汉字的书写本身一方面是一种基本能力，另一方面是一种艺术的实践。而且从更重要的意义上讲，汉字书写本身就是我们中华文明的一个重要的组成部分。大家都知道在日本和韩国，虽然他们都有属于自己的语言符号，但是汉字还在大量使用。日本和韩国每年都要举行全国的学生汉字书写大赛，而且是盛况空前，参与者非常多。我们可以看到，日本韩国的许多小学生毛笔字都写得非常好，那么也就是说，日本和韩国把汉字作为他们的传统文化一直在传承，而且是做得非常好。
我们这次大赛也是秉承了传统文化的内涵，书写的内容是经典的诗文，这样既展示和练习了学生的汉字书写水平，同时又是一个学习经典的过程。我们相信这样的活动如果长期坚持下去，就是学习传统文化的过程。将来我们要找书法家的时候，我们不要到韩国和日本去找。我们自己的学生不练毛笔字，而日本和韩国非常重视，而且不光是汉字，对中国传统文化中的很多的东西，在日本和韩国的传承甚至超过了中国。这是值得我们反思的问题。日本和韩国走向现代化的过程比我们要早得多，但是他们还能够保留传统的东西，而且保留得那么好，那么多。而我们呢，正在淡忘很多传统的东西。要让孩子们热爱我们的祖国，热爱自己的文化，我们首先要让他们了解。了解有很多方式，我们“书写经典，传承文明”这样一个书写大赛，也是让他们了解传统文化的一个途径。
说到这里，我想跟大家多说几句，就是国家语委最近推出了两项活动，一个就是经典诗文的诵读。大家都知道，国家语委的主要职责就是“推广普通话，推行规范汉字”，而怎样推行和推广呢，我们就想到了中华经典诵读。通过诵读中华经典去推广普通话，推行规范汉字。我们已经连续举办了两年的全国诵读大赛。去年我们在北京举行了第二届全国诵读大赛的总决赛，为了庆祝这个盛会，我写了一副对联，上联是：“雅言传承文明五千年文化滋润字正腔圆抑扬顿挫对话先贤论说古今普通话沟通你我心灵世界”，下联是：“经典浸润人生十三经精华涵养横平竖直铁画银勾书写和谐弘扬正气规范字凝聚华夏气魄精神”。
另外跟汉字书写有关的两项文化盛事也将在春节期间登台，一个是国家语委和山东卫视合拍的七集电视片，名字叫做《史说汉字》，将从年三十开始连续播七天，这个电视片讲述了我们现在使用的规范汉字萌芽、成熟、逐渐演变的过程。我们现在使用的汉字，它的发展演变的历程恰恰是中华文明的演变过程，而且汉字的命运和我们国家、民族的命运是紧密相关的。我们可以通过汉字去认识中华文明的发展历程。这是一件事。经典诵读的大赛也将从初一到初六要播出五场分组赛和一场总决赛。另外一件，国家汉办也拍摄了一部关于汉字的电视片，名字叫《汉字五千年》，将在春节期间播出。这个春节，我们可以看到我们的汉字的繁荣和发展变化，屏幕上会出现甲骨文、金文、小篆、隶书、行书等等。从这个意义上来讲，我们的汉字和中华文明是有密切关系的，我们的大赛也是为了更好地弘扬中华文明。这也是我们举办这次大赛的初衷。
三、大赛的组织
这次大赛的组织是本着“政府组织，社会参与，企业支持”的原则。我们希望通过社会各界的共同努力，能够把我们中华文明更好地传承下去，同时能够让我们的青少年学生能够更好更便捷地提升语言文字应用水平。在这里我要特别感谢全国人大常委会副委员长韩启德院士题写了大赛主题。同时我还要特别感谢巨人教育集团，感谢中国书法家协会和有关领导对本次大赛的支持，特别是出席今天大会的各位领导。我们希望通过这样的比赛能够让全社会都来关心青少年的发展和中华文明的传承。最后预祝本次大赛取得圆满成功！
教育部语言文字应用管理司关于举办“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”的通知
为全面贯彻落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》文件精神，引导广大青少年重视规范汉字书写能力的培养和提高，增强对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，教育部语言文字应用管理司决定举办“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”。现将有关事项通知如下：
一、主题
书写经典，传承文明
二、组织
（一）主办: 教育部语言文字应用管理司
专业指导：中国书法家协会
承办: 北京巨人教育集团
（二）上述单位将联合组成大赛组委会，由全国人大常委会副委员长韩启德任名誉顾问，中国国际教育交流协会会长柳斌、中国成人教育协会会长朱新均、中国教育学会副会长陶西平等担任顾问；由主办单位、专业指导单位、承办单位及语文出版社、中国语文报刊协会、中国少年儿童新闻出版总社、中国青少年宫协会等部门相关负责同志担任主任、副主任；内设专业指导委员会和秘书处。
（三）本次大赛设立分赛区负责组织本赛区的报名、培训、举办初赛和复赛，并组织选送选手参加决赛等。各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团各为一个分赛区，共32个分赛区。各分赛区组织机构名称及通讯方式将在大赛官方网站上公布。
（四）香港、澳门特别行政区及台湾省参赛人员直接向组委会秘书处报名、递交或寄送作品。
三、时间安排
（一）报名时间：2009年1月20日—2009年3月31日
（二）初赛时间：2009年4月1日 —2009年5月31日
（三）复赛时间：2009年6月1日 —2009年7月31日
（四）决赛时间：2009年8月中旬
（五）颁奖晚会: 2009年8月下旬
四、参赛人员及分组
参赛人员: 全国大中小学生（欢迎在华外国留学生参赛，报名、组别设置及初赛方式与中国学生相同）
组别设置: 小学低年级组（一、二年级）
小学中年级组（三、四年级）
小学高年级组（五、六年级）
初中组（初一至初三年级）
高中组（普通高中及中等职业学校在校生）
高校组（本、专科及硕、博士在校生）
五、报名
自愿报名，不收取报名费用，个人报名、集体报名均可。
参赛个人或组织单位可通过大赛官方网站下载或向分赛区组织机构索取《全国大中小学生规范汉字书写大赛报名表》，并将填写好的报名表寄往或递交至各分赛区组织机构；或在网上报名。报名同时可以递交作品。
大赛官方网站：http://www.hanzidasai.org
六、比赛方式
分初赛、复赛和决赛三个阶段。
（一）初赛：参赛者个人或集体组织参赛单位在规定时间内将作品寄往或递交至各分赛区组织机构，各组织机构不接收通过网络上传的作品。
1.作品形式：分软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书6种类别；每位选手可兼报不同类别作品，每类作品限报1份。作品以规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得出现自造字和错别字。
2.作品规格：软笔，不超过四尺整张；硬笔，试卷须从网上下载，用A4纸打印，复印有效。
3.作品内容：选自中华经典诗词歌赋等文学作品，可从所学语文课本中选取。
（二）复赛：各分赛区组织现场比赛，具体时间、地点由分赛区组织机构确定。
以楷书、行书、隶书三种书体中的任一种在规定纸张上按指定命题、规定格式书写（竖式或横式）；书写纸张由承办单位提供，软笔规格为四尺三裁，硬笔规格为29cm×21cm。
各组均加试汉字书写知识、语言文字规范知识及中国文化常识，考试采用书面笔答方式。
（三）决赛:由全国组委会统一组织。
同复赛形式,另加选手才艺展示。
七、奖项设置
按不同组别、软笔和硬笔、不同书体评奖，设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖；并设置“优秀指导教师奖”和“最佳指导教师奖”、“优秀组织单位奖”和“最佳组织单位奖”。
八、参赛要求
（一）参赛选手及组织须认真阅读本通知，了解比赛有关规则和事项，并随时关注大赛专门网站刊发的赛事安排信息。
（二）硬笔组：小学低年级（1—2年级）选手可使用钢笔或铅笔，其他组别均要求使用钢笔。软笔组：所有参赛选手一律使用毛笔。
（三）所有参赛作品一律不予退还。
（四）所有参赛作品，作者享有署名权，组委会享有使用权。
九、其他事项
组委会联系人：贾萍 邰婷婷 刘腊梅
联系电话：（010）51548217，51548219
详情请登录大赛官方网站：http://www.hanzidasai.org
大赛组委会秘书处地址：北京市海淀区海淀南路30号1号楼204室(邮编:100080)
附件：报名表
教育部语言文字应用管理司
2009年1月8日
