成都商报 2008年8月20日 星期三

 毛笔字书法中国式的感统训练

       关于北京奥运会开幕式，100人可能有100个印象深刻的地方，而对于蓝天果这位从事书法教学10多年的“爱书”之人来说，书法在开幕式上的充分展示让他备感激动，“三种书体的 ‘和’字、各个国家和地区的名字用毛笔字书写……开幕式上好多书法元素，这个特别的开幕式向人们展示了书法的时尚，它并不是某些人眼中的古董啊。”不知道是不是其他人也受了“时尚书法”的影响，开始练习书法，这不，成都培训市场，书法正成为一个新的热门。而蓝老师又要强调，书法并不是写好字就行了，它还包涵了很多文化素养，有助于好习惯的养成，“对于小孩子来讲，就是一种中国式的‘感统训练’。” 

一个比喻，两只翅膀

       蓝天果老师创立了蓝天书画院，他喜欢用两只翅膀来比喻书法，哪两只翅膀呢？一是良好的行为习惯、二是身体的协调能力，他认为有了这两只翅膀，孩子就能自由翱翔。“首先是观察的习惯。一个字怎么写才好看，孩子会通过观察来判断，比如‘春天’的‘春’字，撇、捺分开才好看，而‘天‘字的撇、捺，则要挨拢才好看。”蓝天果老师说，生活，学习中，处处都要用到观察。第二是思考的习惯，让孩子学会举一反三，还是以春天二字为例，彭到类似结构的字，孩子也知道该怎么写才好看。第三是临摹和运用的习惯，‘学书法的孩子并不是只会写字帖上的字，字帖上没有的字他也照样写的漂亮，这是为何？就是掌握了临摹和运用的好习惯。”蓝老师说，学习书法的时候，可以先从字体中找出一个词，比如“开卷有益”,这几个字写好后扩展成一句话，把这一句话中的字从字帖中找出来；进而扩展成一个段落，再找；一篇文章，又找。这位书法的字帖中找不到就到他同时代的其他书法字帖中找。“这个积累很有意义，能帮助孩子学会运用。”

在身体的协调能力方面，蓝老师认为书法起到了“感统训练”的作用，“无声的音乐、寂寞的舞蹈”是他给书法下的定义。首先是和肢体的协调；写毛笔字只用得到手吗？错！指、手、臂、全身的力量都要用到；其次是思维与身体的平衡与协调。“就是解决‘眼高手低’的问题”，蓝老师说，写出自己满意的水平就能解决这个问题。

一些感悟，为人处世

       “书法中包涵了丰富的哲学思想，用笔有方圆，字形有大小、用墨有枯湿浓淡、取势有正倚，结构将就变化、不雷同，章法讲究生动活泼、错落有致…… 这不就是一对对的矛盾吗？对立统一的结果就是‘和’。”蓝老师说，可以从书法中得出一些为人处世的感悟，比如“林”字，左边的“木”要收一点，右边的“木”才伸得过来，这是一种“谦让”，如果两个“木”互不相让，就只有打架了。这样的“字解”经常出现在蓝天果老师的讲堂上，蓝老师希望用自己对书法的感悟去影响孩子们，让他们学会团结、合作、争执、脚踏实地……

同时，他认为学习书法也是对文化知识的积累。蓝老师说，古代没有纯粹的书家，他们同时都是文学家，如苏东坡、王羲之等。“《兰亭序》被誉为天下第一行书，而其本身就是一篇优美的散文啊。”他说，学书法的过程中，可以比别人多记一个词、一首诗，多一些感情的理解，了解书家的人格品质和成就，学其修养，学习书家的为人之道，这又是一种更直观的成长学习。

一点建议：儿童先练毛笔

       蓝天果老师认为，5岁以后学书法是比较合适的年龄，但他建议家长们先让孩子练毛笔字而不是硬笔书法，原因有三：练过毛笔字再写硬笔字，一般不会差到哪里去。第二，对身体健康有益，硬笔书法要坐着练，坐姿不对的话对身体发育不利。“需要提醒的是孩子的骨骼正在发育，硬笔对手指的影响还是较大的。”而毛笔字是书写可坐可站，不会感觉到累。第三：毛笔字越写越轻松。蓝老师的原话是：“我写了几十年毛笔字，也见别人写毛笔字，没听说过谁练毛笔字练出老茧来的。”

名词解释：

       感统训练全称是感觉统合训练，其本质是以游戏的形式让孩子参加，以丰富孩子的感觉刺激，且需要经过特定环境项目的选择和设计，让孩子与特定的环境相互作用，从而刺激其感觉统合能力的发展，而这种特殊环境在家庭或学校里很少见。

       本报记者  何筝